Тренер-технолог - новая педагогическая позиция. Сборник материалов VII съезда тренеров-технологов деятельностных образовательных практик (Предзаказ)
600,00
р.
р.
Добавить в корзину
ПРЕДЗАКАЗ
Предлагаемая серия разработана для методической поддержки тренера-технолога деятельностных образовательных практик. Введение такой позиции в разных форматах общего образования вызвано необходимостью перехода на деятельностные образовательные стандарты в отсутствии реальных механизмов такого перехода на уровне образовательной организации. В сборник вошли статьи участников 7-го съезда тренеров-технологов деятельностных образовательных практик. Наряду со статьями исследовательского, экспертно-аналитического и программного характера сборник содержит разработки технологических средств различной направленности и описания деятельностных образовательных практик. Сборник адресован тренерам-технологам, методистам, учителям, психологам и другим специалистам в области образования, осуществляющим и обеспечивающим переход на деятельностные образовательные стандарты.
Содержание:
Е. Г. Ушакова; Границы клинического метода при исследовании мышления в работах Пиаже
А. М. Медведев; Нужен ли концепт «образовательное событие» деятельностной педагогике?
Г. А. Цукерман, О. Л. Обухова; Задания-ловушки освобождают место для мысли
Е. В. Высоцкая, А. Д. Лобанова, М. А. Янишевская; Загадка «неизвестного» груза: равновесие в пропедевтике понятия мультипликативного строения
З.Л. Монасевич, Д. А. Лапкина; Экспериментальная работа как инструмент развития первичных представлений о физике у младших школьников
И. Л. Климова; Опытно-экспериментальная работа как условие открытия физических законов в подростковой школе
Е. В. Высоцкая, С. Б. Хребтова, М. А. Янишевская; Первые шаги химического мышления (пропедевтический курс химии 6-7 классов)
А. М. Мозговой; Опыт применения задачного подхода в преподавании литературы в средней школе
Е. Е. Дудковская, А.И. Панова, О. В. Федорова; Практики развития мышления детей при организации проектной деятельности в дополнительном образовании
В. В. Брофман, Б. М. Мастеров, З. С. Текоева, О. Б. Зерницкий; Архитектурная школа папы Карло. Арт-практики и развитие эмоционально-смысловых компонентов мышления детей
Е. Н. Солдатенкова; Деятельностный подход в работе с трудным аффективным детством. Тренды образования при выходе из клинической парадигмы: от полифонического тела к сознанию (на примере работы с детьми с РАС)
Л.В. Чорекчян; Так где же эти берега образования?
М. Е. Лузина; Управленческий аспект проблемы реализации модели развивающего обучения в условиях семейной школы
З. Н. Новлянская, Е. В. Чудинова; Педагогическое сопровождение детского продуктивного действия в задаче на координацию учебных предметов
В. Г. Васильев; Подготовка учителей развивающего обучения: учебная педагогическая деятельность.
М. С. Мартынец; Крошки с круглого стола «Проблема подготовки будущих учителей»
С. В. Астахов; Образовательное событие для учителей как способ перехода к деятельностной практике
М. А. Гончарова, Н. В. Решетникова, Ю. И. Кардакова; Конкурс для педагогов как площадка совершенствования профессиональных компетенций
В. А. Львовский; Тренер-технолог: предпосылки и перспективы новой педагогической позиции
Автор: К. Д. Уляшев (ред.-сост.) Издательство: Авторский Клуб